中国校服为什么丑？
前几年，南京的一所中学听取了学生们的意见，决定在新学期采用韩国版的校服，一扫臃肿肥大的校服风——男生穿制服，女生改裙子，让校服变得漂亮起来。学生们兴奋不已，可这件事情让家长们知道了。家长们上网一搜，这一看可不得了，全都炸了锅。
韩国的校服真是太漂亮了，那简直是专为青春期孩子设计的。愤怒的家长们立即向校方投诉：太漂亮的校服，会刺激孩子对异性的好感。
家长进一步担忧：女孩太美，男孩太帅，会导致孩子们早恋，必须要让孩子穿回之前的校服！在家长的轮番轰炸之下，校方可耻地投降了，仍然沿用了旧式宽大的校服，孩子们顿时哀鸿遍野。家长也是苦心，怕孩子早恋，影响了学习——可这事就奇怪了，韩国日本的校服超级漂亮，也没听说他们的孩子走上邪路啊。
中国家长的紧张防范中，是不是疏漏了什么更重要的东西？
前段时间有个日本朋友来北京，大家聚了聚，酒欢人散后，送他回宾馆。路上看到大群的中学生走过，清一色我们熟悉的宽大运动装校服，正在过马路。我突然想起南京校服事件，就问他：你在日本上学时，校服是不是特漂亮？他正色回答：我们的学校有专门的校服设计师，还会请最著名的时装师，根据每个学生的体形，设计出最漂亮的校服。如果一个学校的校服设计得远近闻名，可能对这个学校的招生都有帮助。我想起家长们的反应，就问：穿这么漂亮的校服，你们不早恋？
日本人嘴巴大张，鼓着两只眼珠看着我，脸上的表情写着：大哥，我不知你这话从何说起，我真的不知道怎么回答……看这日本人被彻底弄懵了，我才感觉到中国家长的思维，明显不在人类的轨道上。但究竟行驶到哪条线上去了，我还是没弄清，就问他：你们为什么把校服设计得那么漂亮？他又呆怔半晌，说：我的，不鸡造。但他回去之后，大概是做了功课，不久把答案发了过来。大概意思是，日本之所以要把校服弄得非常漂亮，是因为他们视校服为成长教育的重要元素。漂亮的校服，能够赋予孩子高度的自信心与自我认同感，克服自卑的天性，同时养成智性的审美眼光。这几样东西，能够让孩子长大之后，成为一个有品位的人，有趣味的人，有意思的人。
日本人是挖空心思让孩子自信，我们这边是绞尽脑汁让孩子自卑。
青春期是孩子人格形成的决定性时期，自卑也好，自信也罢，人格一旦形成，日后就很难再改变了。一个人格饱满、充满自信的人，自然会重视自己的生命质量，让自己的人生变得动感而有趣，因为他认为自己理应享受这一切。而一个庞大的自卑群体，长大后可能会终日生活在悲哀的状态下，心灵中缺少对环境的抗衡力量，对于负面因素尤为敏感。实际上这就是中国的屌丝文化形成的本质原因，他们太自卑，无力感追随他们一生，无论你给他们补上多少剂心灵鸡汤猛药，都弥补不了先天的缺陷。自卑的人格，肯定是特没意思的人生。
媒体报道称，中国许多幼儿园小朋友流行拼爹。可小朋友哪来的拼爹意识？不过是教育者把自己的社会等级观念，传递给了孩子。奇怪的是，整个事件过程中，最应该出来解释的教育人士，竟然毫无动静，也无人追究，更不见有什么举措改变这种毁灭性的教育。相反，日本的教育却是深耕细作，对孩子的平等教育和自信教育，甚至到了走火入魔的地步。
旅日学者萨苏去一家日本幼儿园，小朋友们正在排演经典童话《白雪公主》。萨苏就站在一边观看，结果看到七个白雪公主冲出来，跟七个小矮人载歌载舞。萨苏当时就震惊了，急忙问别人：喂，这演的是什么呀？旁边人回答：白雪公主和七个小矮人呀？萨苏说：不对吧？白雪公主只有一个呀，你们这里怎么有七个？啊？是这样吗？白雪公主太多了点，给你添麻烦了……旁边的日本人根本没想过这事儿，被问懵了，胡答一气。萨苏不肯罢休，找到校董，问：喂，你们怎么乱改名著，弄出七个白雪公主来？校董：这个，是这么回事，上面的教育专业人士说，白雪公主故事体现了典型的社会等级观念，白雪公主才一个，小矮人却有七个，明显不够分呀。萨苏气愤了：白雪公主是王子的菜，你小矮人有什么资格享受公主的爱？校董不服：凭什么小矮人就不能享受公主的爱？人人都是平等的，都有权力享受美丽的公主的爱！人为制造社会层级，这是不公正的！不是……算你狠！萨苏说不下去，再转身看日本版的《白雪公主》，看到七个后妈出来，各拿一个毒苹果，给七个白雪公主，七个白雪公主一起吃毒苹果，一起倒下去。萨苏终于看出破绽，大叫起来：这太恶搞了吧？七个白雪公主一起被毒死……智商呢？还有智商没有？可是，一个平等的社会，一个人人充满自信、人人活得特有意思的社会，还会缺智商吗？等到哪一天，我们的教育也能够干点好玩的事儿，而不是板着一张后娘脸，把孩子装进自卑的套子里，让孩子形成根深蒂固的屌丝情结，我们才有可能活出味道来吧？
（原文来自《青年文摘·快点》）
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前几年，南京的一所中学听取了学生们的意见，决定在新学期采用韩国版的校服，一扫臃肿肥大的校服风——男生穿制服，女生改裙子，让校服变得漂亮起来。学生们兴奋不已，可这件事情让家长们知道了。家长们上网一搜，这一看可不得了，全都炸了锅。
韩国的校服真是太漂亮了，那简直是专为青春期孩子设计的。愤怒的家长们立即向校方投诉：太漂亮的校服，会刺激孩子对异性的好感。
家长进一步担忧：女孩太美，男孩太帅，会导致孩子们早恋，必须要让孩子穿回之前的校服！在家长的轮番轰炸之下，校方可耻地投降了，仍然沿用了旧式宽大的校服，孩子们顿时哀鸿遍野。家长也是苦心，怕孩子早恋，影响了学习——可这事就奇怪了，韩国日本的校服超级漂亮，也没听说他们的孩子走上邪路啊。
中国家长的紧张防范中，是不是疏漏了什么更重要的东西？
前段时间有个日本朋友来北京，大家聚了聚，酒欢人散后，送他回宾馆。路上看到大群的中学生走过，清一色我们熟悉的宽大运动装校服，正在过马路。我突然想起南京校服事件，就问他：你在日本上学时，校服是不是特漂亮？他正色回答：我们的学校有专门的校服设计师，还会请最著名的时装师，根据每个学生的体形，设计出最漂亮的校服。如果一个学校的校服设计得远近闻名，可能对这个学校的招生都有帮助。我想起家长们的反应，就问：穿这么漂亮的校服，你们不早恋？
日本人嘴巴大张，鼓着两只眼珠看着我，脸上的表情写着：大哥，我不知你这话从何说起，我真的不知道怎么回答……看这日本人被彻底弄懵了，我才感觉到中国家长的思维，明显不在人类的轨道上。但究竟行驶到哪条线上去了，我还是没弄清，就问他：你们为什么把校服设计得那么漂亮？他又呆怔半晌，说：我的，不鸡造。但他回去之后，大概是做了功课，不久把答案发了过来。大概意思是，日本之所以要把校服弄得非常漂亮，是因为他们视校服为成长教育的重要元素。漂亮的校服，能够赋予孩子高度的自信心与自我认同感，克服自卑的天性，同时养成智性的审美眼光。这几样东西，能够让孩子长大之后，成为一个有品位的人，有趣味的人，有意思的人。
日本人是挖空心思让孩子自信，我们这边是绞尽脑汁让孩子自卑。
青春期是孩子人格形成的决定性时期，自卑也好，自信也罢，人格一旦形成，日后就很难再改变了。一个人格饱满、充满自信的人，自然会重视自己的生命质量，让自己的人生变得动感而有趣，因为他认为自己理应享受这一切。而一个庞大的自卑群体，长大后可能会终日生活在悲哀的状态下，心灵中缺少对环境的抗衡力量，对于负面因素尤为敏感。实际上这就是中国的屌丝文化形成的本质原因，他们太自卑，无力感追随他们一生，无论你给他们补上多少剂心灵鸡汤猛药，都弥补不了先天的缺陷。自卑的人格，肯定是特没意思的人生。
媒体报道称，中国许多幼儿园小朋友流行拼爹。可小朋友哪来的拼爹意识？不过是教育者把自己的社会等级观念，传递给了孩子。奇怪的是，整个事件过程中，最应该出来解释的教育人士，竟然毫无动静，也无人追究，更不见有什么举措改变这种毁灭性的教育。相反，日本的教育却是深耕细作，对孩子的平等教育和自信教育，甚至到了走火入魔的地步。
旅日学者萨苏去一家日本幼儿园，小朋友们正在排演经典童话《白雪公主》。萨苏就站在一边观看，结果看到七个白雪公主冲出来，跟七个小矮人载歌载舞。萨苏当时就震惊了，急忙问别人：喂，这演的是什么呀？旁边人回答：白雪公主和七个小矮人呀？萨苏说：不对吧？白雪公主只有一个呀，你们这里怎么有七个？啊？是这样吗？白雪公主太多了点，给你添麻烦了……旁边的日本人根本没想过这事儿，被问懵了，胡答一气。萨苏不肯罢休，找到校董，问：喂，你们怎么乱改名著，弄出七个白雪公主来？校董：这个，是这么回事，上面的教育专业人士说，白雪公主故事体现了典型的社会等级观念，白雪公主才一个，小矮人却有七个，明显不够分呀。萨苏气愤了：白雪公主是王子的菜，你小矮人有什么资格享受公主的爱？校董不服：凭什么小矮人就不能享受公主的爱？人人都是平等的，都有权力享受美丽的公主的爱！人为制造社会层级，这是不公正的！不是……算你狠！萨苏说不下去，再转身看日本版的《白雪公主》，看到七个后妈出来，各拿一个毒苹果，给七个白雪公主，七个白雪公主一起吃毒苹果，一起倒下去。萨苏终于看出破绽，大叫起来：这太恶搞了吧？七个白雪公主一起被毒死……智商呢？还有智商没有？可是，一个平等的社会，一个人人充满自信、人人活得特有意思的社会，还会缺智商吗？等到哪一天，我们的教育也能够干点好玩的事儿，而不是板着一张后娘脸，把孩子装进自卑的套子里，让孩子形成根深蒂固的屌丝情结，我们才有可能活出味道来吧？
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日本人嘴巴大张，鼓着两只眼珠看着我，脸上的表情写着：大哥，我不知你这话从何说起，我真的不知道怎么回答……看这日本人被彻底弄懵了，我才感觉到中国家长的思维，明显不在人类的轨道上。但究竟行驶到哪条线上去了，我还是没弄清，就问他：你们为什么把校服设计得那么漂亮？他又呆怔半晌，说：我的，不鸡造。但他回去之后，大概是做了功课，不久把答案发了过来。大概意思是，日本之所以要把校服弄得非常漂亮，是因为他们视校服为成长教育的重要元素。漂亮的校服，能够赋予孩子高度的自信心与自我认同感，克服自卑的天性，同时养成智性的审美眼光。这几样东西，能够让孩子长大之后，成为一个有品位的人，有趣味的人，有意思的人。
日本人是挖空心思让孩子自信，我们这边是绞尽脑汁让孩子自卑。
青春期是孩子人格形成的决定性时期，自卑也好，自信也罢，人格一旦形成，日后就很难再改变了。一个人格饱满、充满自信的人，自然会重视自己的生命质量，让自己的人生变得动感而有趣，因为他认为自己理应享受这一切。而一个庞大的自卑群体，长大后可能会终日生活在悲哀的状态下，心灵中缺少对环境的抗衡力量，对于负面因素尤为敏感。实际上这就是中国的屌丝文化形成的本质原因，他们太自卑，无力感追随他们一生，无论你给他们补上多少剂心灵鸡汤猛药，都弥补不了先天的缺陷。自卑的人格，肯定是特没意思的人生。
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日本人是挖空心思让孩子自信，我们这边是绞尽脑汁让孩子自卑。
青春期是孩子人格形成的决定性时期，自卑也好，自信也罢，人格一旦形成，日后就很难再改变了。一个人格饱满、充满自信的人，自然会重视自己的生命质量，让自己的人生变得动感而有趣，因为他认为自己理应享受这一切。而一个庞大的自卑群体，长大后可能会终日生活在悲哀的状态下，心灵中缺少对环境的抗衡力量，对于负面因素尤为敏感。实际上这就是中国的屌丝文化形成的本质原因，他们太自卑，无力感追随他们一生，无论你给他们补上多少剂心灵鸡汤猛药，都弥补不了先天的缺陷。自卑的人格，肯定是特没意思的人生。
媒体报道称，中国许多幼儿园小朋友流行拼爹。可小朋友哪来的拼爹意识？不过是教育者把自己的社会等级观念，传递给了孩子。奇怪的是，整个事件过程中，最应该出来解释的教育人士，竟然毫无动静，也无人追究，更不见有什么举措改变这种毁灭性的教育。相反，日本的教育却是深耕细作，对孩子的平等教育和自信教育，甚至到了走火入魔的地步。
旅日学者萨苏去一家日本幼儿园，小朋友们正在排演经典童话《白雪公主》。萨苏就站在一边观看，结果看到七个白雪公主冲出来，跟七个小矮人载歌载舞。萨苏当时就震惊了，急忙问别人：喂，这演的是什么呀？旁边人回答：白雪公主和七个小矮人呀？萨苏说：不对吧？白雪公主只有一个呀，你们这里怎么有七个？啊？是这样吗？白雪公主太多了点，给你添麻烦了……旁边的日本人根本没想过这事儿，被问懵了，胡答一气。萨苏不肯罢休，找到校董，问：喂，你们怎么乱改名著，弄出七个白雪公主来？校董：这个，是这么回事，上面的教育专业人士说，白雪公主故事体现了典型的社会等级观念，白雪公主才一个，小矮人却有七个，明显不够分呀。萨苏气愤了：白雪公主是王子的菜，你小矮人有什么资格享受公主的爱？校董不服：凭什么小矮人就不能享受公主的爱？人人都是平等的，都有权力享受美丽的公主的爱！人为制造社会层级，这是不公正的！不是……算你狠！萨苏说不下去，再转身看日本版的《白雪公主》，看到七个后妈出来，各拿一个毒苹果，给七个白雪公主，七个白雪公主一起吃毒苹果，一起倒下去。萨苏终于看出破绽，大叫起来：这太恶搞了吧？七个白雪公主一起被毒死……智商呢？还有智商没有？可是，一个平等的社会，一个人人充满自信、人人活得特有意思的社会，还会缺智商吗？等到哪一天，我们的教育也能够干点好玩的事儿，而不是板着一张后娘脸，把孩子装进自卑的套子里，让孩子形成根深蒂固的屌丝情结，我们才有可能活出味道来吧？
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