卢梭教授自我介绍

"你好"我很遗憾自己不能用其他更多的话说中文，只会说“您好”，但是我有一个很好的翻译，那么我先自我介绍一下，我叫卢梭，我在巴黎第八大学教授，从业四十五年，我跟儿童和青少年一起工作，在我工作的最后一段时间，是作为研究生院儿童心理学这里的负责人。我从八三年做精神分析师，一方面做个人的接待，另一方面也做团体的督导。我多次来中国，很多次在成都，培训年轻的精神分析师，很多课程都翻译成中文，只是很遗憾不能阅读。我也参会很多会议培训等等。我也在一些医疗机构做一些督导，主要做设置方面的的讨论.

今天我想给大家讲青少年改变的第一步，我想先给大家说一下，我的工作一方面是精神分析，一方面是发展心理学，我们必须一直牢记，作为人类的三个维度，一个是生理的维度，精神的维度，社会的维度。也不要忘了这三个维度是相互作用的，很重要，对于青少年来说，先有身体变化，然后才是精神的变化和社会的变化。

人类三个维度的讲解

这三个维度的变化是相互影响的，且影响是有方向性的，是跨代际的。

首先先有生理的变化，这个比较容易理解，我们都是从幼年童年过来的，

比较难以理解的是精神层面，

精神层面分为两个方面

教育维度：（ 教育分两个方式）

一个是按照祖父母的教养方式

一个是与上一代相反的教养方式（其实第二种方式也是一种延续，只是方向相反）

无意识传递维度：

青少年在这个年龄就会呈现出家族的代际传递。（家族的秘密作为代际传递）

     青少年在这个年龄是模仿的年龄会模仿成年人。

社会层面：会有新的生活方式的出现。

青少年是从什么时候开始，什么时候结束呢？这是需要需要了解的一个问题：

一般来讲，女孩是指初次月经，男孩是指第一次射精。

但是在此前的十八个月身体已经有了变化，我们称之为骚动期，

那么到底是什么时候开始呢？

一般女孩子在十岁零九个月，男孩子一般在十二岁零三个月。

平均说女孩避男孩子更早进入骚动期。

结束的标准：生理性的指标表明身体成长的结束。但社会层面成长是继续的。

学习时间越长，受教育时间越长，走进社会时间越晚，青春期结束越晚。

但是在偏远的地方会和这些有不一样的。

图示 慧心荣德心理咨询中心

（1）10岁左右—前青春期：

生理层面：会分泌很多的性和成长的激素。

精神层面：有攻击和性的冲动。

这个冲动是和生命的前三年（婴儿）的冲动是一致的

（2）12岁-14岁第一青春期

（3）14岁-18岁标准青春期

（4）18岁-2**岁  后青春期（个体差异不同）

（5）成人期

前青春期

慧心荣德心理咨询中心

这是时期会有困难的现象发生，

会引起父母的担心，担心孩子会受到学校、社会的不良影响；

孩子自己也会不理解这些困难现象，对自己也充满担心，这时候孩子会有些困难的行为发生，主要集中在口腔，表现为:咬、乱吃、厌食、说粗话。

还有非常典型的表现就是对被遮盖的东西充满好奇，只是好奇被遮盖的是什么，而对内部构造是没有兴趣的。

这个时候孩子的攻击性也是大大增加的主要对象是

a对其他很弱的小孩。

b对很弱的成年人。

c对小动物。

七岁后孩子已经可以自己睡觉，自己料理自己了，但是在十岁后把自己料理的很脏，孩子的这种行为的改变其本身自己是控制不了的，如果你问孩子为什么这样，孩子自己是不知道的。

那么这时候成人该怎么应对呢？

首先不做道德的评判而是在此刻清晰设置。

例如：“你这么做了，让我不得不去干预你。”

所以的人都会通过身体变化(成人回过头来看的时候会认为很正常，因为是所有人都经历的)但是和青少年工作的时候要主要这变化要考虑其个体性。

身体的变化在儿童期就开始了，孩子身体发生着变化～，身体的变化来的是很快，面对这不平恒的突如其来的变化～孩子认为自己不能控制自己的身体了！同时这变化不是孩子自己期待的！但是父母是没有感觉到的～这时候的孩子是焦虑的，他们在自己身上看到了父母的影子～～甚至是祖父母的影子～～孩子对自己所呈现的父母的样子是憎恨的！认为是父母给的！而这样的不愉悦的心情会让他们想和父母分离！！此刻的孩子是很孤独的！！

                                           未完待续。。。。