前IPA副主席Dr.Harold与施琪嘉博士联手打造督导理论与实务课程
十年前
我还是心理咨询行业的一个小白
从那时起，我就发现
心理咨询师有一个令人向往的职业优势：
越老，越值钱
在人人都有职业焦虑的时代
心理咨询师这个外挂似的有点相当令人安心
起码在后浪们奔涌而来时
你不用担心你会因年老色衰被拍上沙滩
相反
你的专业能力会随着你的从业年限和人生阅历而增长
这一点给了我极大的鼓舞
从我接第一个来访者时的战战兢兢
到现在
一路摸、爬、滚、打
尽可能多的投入时间、精力和人民币
十余年过去了
慢慢，我也成为了后浪眼中拥有 “老资历” 的咨询师
不少后浪邀约我为他们督导个案
不负时光与努力
我好像初步实现了 “变老变值钱”
然而
转折也从这里开始
在我进入心理咨询行业十年之后的今天
我突然思考起一个问题来：
从咨询师到督导师，究竟差几步？
尝试督导师这个角色并不顺利
经常感到无法胜任
常常说了一堆理论，让被督导的咨询师云里雾里
这个个案里被卡住的点
在遇到另一个个案时仍是难点
我缺少的能力到底是什么？
它
是一项我还缺少的通关工具
一套专门训练成为督导师的
系统课程
华中科技大学附属同济医院教授
武汉心理卫生研究所所长
中国首批国家注册心理督导师
施琪嘉博士
与
前ＩＰＡ副主席
弗洛伊德档案馆的执行馆长
Ｄｒ．Ｈａｒｏｌｄ Ｐ．Ｂｌｕｍ
联手开发
针对资深咨询师
成为心理督导师：
督导理论与技术＋案例督导课程
共１２节课
一小时督导理论的讲授＋一小时案例督导
授课老师介绍
他们的结交源于对八卦的热爱，
这个世界上不会有人比哈罗德教授知道更多弗老爷子的八卦。
他们的相知源于对专业的牛角尖精神，
为此施琪嘉博士要亲自担当课程翻译。
课程大纲
１．诊断，预后；治疗师和病人对于治疗的期望
２．框架：治疗和督导的时长、频率、治疗和督导中的边界
３．督导师作为导师和替代模型；治疗师对督导的反应
４．倾听你的病人，做笔记
５．移情与反移情；主体间性与人际影响；真实的新客体关系
６．会话内容，表达和无意识的材料；梦，幻想，现实问题
７．干预：澄清，建立关系，解释
８．修通，新的发展和新的适应
９．平行过程
１０．不同精神分析框架下的多位导师
１１．机构的难题
１２．同行督导
课程信息
学费
６８００元 ／ 人
开课时间
９月９日起，每周三晚２０：１５
授课方式
线上授课
ｚｏｏｍ视频平台
报名方式
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推荐阅读：
１． Ｆｌｅｍｉｎｇ， Ｊ ＆ Ｂｅｎｅｄｅｋ， Ｔ． （１９６６）． Ｐｓｙｃｈｏａｎａｌｙｔｉｃ Ｓｕｐｅｒｖｉｓｉｏｎ， Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ Ｐｒｅｓｓ Ｍａｄｉｓｏｎ， ＣＴ．
弗莱明，Ｊ＆Ｂｅｎｅｄｅｋ，Ｔ．（１９６６年）。《精神分析督导》，国际大学出版社麦迪逊，康涅狄格州。
２． Ｃａｌｉｇｏｒ ｅｔ ａｌ （ｅｄｓ） （１９８４） Ｃｌｉｎｉｃａｌ ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓ ｏｎ ｔｈｅ Ｓｕｐｅｒｖｉｓｉｏｎ ｏｆ Ｐｓｙｃｈｏａｎａｌｙｓｉｓ ａｎｄ Ｐｓｙｃｈｏａｎａｌｙｔｉｃ Ｔｈｅｒａｐｙ． Ｓｐｒｉｎｇｅｒ． Ｎｅｗ Ｙｏｒｋ ＮＹ
卡利戈等人（ｅｄｓ）（１９８４）《精神分析和精神分析治疗督导的临床观点》。斯普林格。纽约州。
３． Ｌａｎｅ， Ｒ． ｅｄ． （１９９０） Ｐｓｙｃｈｏａｎａｌｙｔｉｃ Ａｐｐｒｏａｃｈｅｓ ｔｏ Ｓｕｐｅｒｖｉｓｉｏｎ． Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ Ｐｒｅｓｓ．
Ｌａｎｅ，Ｒ．ｅｄ．（１９９０）
莱恩，Ｒ．ｅｄ．（１９９０）《精神分析督导的方法》。心理学出版社。
４． Ｋｅｒｎ ｂｅｒｇ， Ｏ． （２０１６）． Ｐｓｙｃｈｏａｎａｌｙｔｉｃ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｔ ｔｈｅ Ｃｒｏｓｓｒｏａｄｓ． Ｒｏｕｔｌｅｄｇｅ． Ｎｅｗ Ｙｏｒｋ ａｎｄ Ｌｏｎｄｏｎ．
肯伯格，Ｏ．（２０１６）《处于十字路口的精神分析教育》。劳特利奇。纽约和伦敦。
５． Ｂｌｕｍ， Ｈ ｉｎ Ｔａｌｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ Ｓｕｐｅｒｖｉｓｉｏｎ： Ｔｅｎ Ｑｕｅｓｔｉｏｎ， Ｔｅｎ Ａｎａｌｙｓｔｓ， ｅｄ． Ｌ． Ｅｌｌｉｏｔｔ． Ｌｏｎｄｏｎ： Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｐｓｙｃｈｏａｎａｌａｔｉｃａｌ Ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ， ２００７． ｐｐ． ２３－２７．
《布鲁姆，Ｈ．谈督导：十个问题，十个分析师》ｅｄ． Ｌ．艾略特． 伦敦：国际精神分析协会，２００７年。第２３－２７页。
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